邵鑫北大读书方法课【简爱；西游记；朝花夕拾；昆虫记，水浒传，论语，唐诗，红楼梦等】

├── 11 路杨讲《钢铁是怎样炼成的》
│ ├── 路杨老师《钢铁是怎样炼成的》逐字稿.pdf
│ ├── 16第十六讲：文学里的美学思考与现实世界感受.mp4
│ ├── 16第十六讲：文学里的美学思考与现实世界感受.mp3
│ ├── 《钢铁是怎样炼成的》知识手册.pdf
│ ├── 15第十五讲：崇高的精神与壮丽的事业.mp4
│ ├── 14第十四讲：风景描写中凸显的情感色彩.mp4
│ ├── 15第十五讲：崇高的精神与壮丽的事业.mp3
│ ├── 14第十四讲：风景描写中凸显的情感色彩.mp3
│ ├── 13第十三讲：文学中如何描写斗争的紧迫.mp3
│ ├── 13第十三讲：文学中如何描写斗争的紧迫.mp4
│ ├── 12第十二讲：文学聚焦中的车站与铁路.mp4
│ ├── 12第十二讲：文学聚焦中的车站与铁路.mp3
│ ├── 10第十讲：文学作品里的历史背景.mp4
│ ├── 11第十一讲：文字细节中对于历史变化的展现.mp4
│ ├── 11第十一讲：文字细节中对于历史变化的展现.mp3
│ ├── 09第九讲：保尔精神在现实中的传递.mp3
│ ├── 10第十讲：文学作品里的历史背景.mp3
│ ├── 09第九讲：保尔精神在现实中的传递.mp4
│ ├── 08第八讲：保尔伟大精神的人类性特质.mp4
│ ├── 08第八讲：保尔伟大精神的人类性特质.mp3
│ ├── 07第七讲：小说中风景与人物情感的对照.mp4
│ ├── 07第七讲：小说中风景与人物情感的对照.mp3
│ ├── 06第六讲：成长经验带来思想的变化.mp4
│ ├── 05第五讲：自传体“真实性”的文学表现（下）.mp4
│ ├── 05第五讲：自传体“真实性”的文学表现（下）.mp3
│ ├── 06第六讲：成长经验带来思想的变化.mp3
│ ├── 03第三讲：保尔·柯察金的成长故事.mp4
│ ├── 04第四讲：自传体“真实性”的文学表现（上）.mp4
│ ├── 04第四讲：自传体“真实性”的文学表现（上）.mp3
│ ├── 03第三讲：保尔·柯察金的成长故事.mp3
│ ├── 02第二讲：作者的自身经历与自传体小说之“真”.mp4
│ ├── 02第二讲：作者的自身经历与自传体小说之“真”.mp3
│ ├── 01第一讲：带着问题进入《钢铁是怎样炼成的》.mp3
│ ├── 01第一讲：带着问题进入《钢铁是怎样炼成的》.mp4
├── 12 漆永祥讲《论语》
│ ├── 第一讲：为什么人们觉得《论语》难读？（上）.mp3
│ ├── 第一讲：为什么人们觉得《论语》难读？（上）.mp4
│ ├── 漆永祥老师《论语》逐字稿.pdf
│ ├── 第五讲：为什么历代孔子的画像都不同？（下）.mp3
│ ├── 第四讲：为什么历代孔子的画像都不同？（中）.mp4
│ ├── 第五讲：为什么历代孔子的画像都不同？（下）.mp4
│ ├── 第四讲：为什么历代孔子的画像都不同？（中）.mp3
│ ├── 第十一讲：不让孔子省心的子路.mp4
│ ├── 第十五讲：我们要正确地认识孔子与他的弟子们.mp3
│ ├── 第十一讲：不让孔子省心的子路.mp3
│ ├── 第十五讲：我们要正确地认识孔子与他的弟子们.mp4
│ ├── 第十四讲：为孔子养老送终的子贡（下）.mp3
│ ├── 第十三讲：为孔子养老送终的子贡（中）.mp4
│ ├── 第十四讲：为孔子养老送终的子贡（下）.mp4
│ ├── 第十三讲：为孔子养老送终的子贡（中）.mp3
│ ├── 第十讲：孔子的“三好学生”颜回.mp4
│ ├── 第十讲：孔子的“三好学生”颜回.mp3
│ ├── 第十二讲：为孔子养老送终的子贡（上）.mp4
│ ├── 第十二讲：为孔子养老送终的子贡（上）.mp3
│ ├── 第三讲：为什么历代孔子的画像都不同？（上）.mp3
│ ├── 第三讲：为什么历代孔子的画像都不同？（上）.mp4
│ ├── 第七讲：《论语》对“孝”的有趣论述（下）.mp4
│ ├── 第六讲：《论语》对“孝”的有趣论述（上）.mp4
│ ├── 第七讲：《论语》对“孝”的有趣论述（下）.mp3
│ ├── 第九讲：孔子与弟子间的复杂关系（下）.mp3
│ ├── 第六讲：《论语》对“孝”的有趣论述（上）.mp3
│ ├── 第九讲：孔子与弟子间的复杂关系（下）.mp4
│ ├── 第二讲：为什么人们觉得《论语》难读？（下）.mp4
│ ├── 第二讲：为什么人们觉得《论语》难读？（下）.mp3
│ ├── 第八讲：孔子与弟子间的复杂关系（上）.mp4
│ ├── 《论语》知识手册.pdf
│ ├── 第八讲：孔子与弟子间的复杂关系（上）.mp3
├── 14 刘勇强讲《红楼梦》
│ ├── 17 第十七讲：《红楼梦》里的语言与文化关联.mp4
│ ├── 《红楼梦》知识手册.pdf
│ ├── 刘勇强老师《红楼梦》逐字稿.pdf
│ ├── 17 第十七讲：《红楼梦》里的语言与文化关联.mp3
│ ├── 16 第十六讲：《红楼梦》里的修辞手法和语言风格.mp4
│ ├── 16 第十六讲：《红楼梦》里的修辞手法和语言风格.mp3
│ ├── 14 第十四讲：《红楼梦》里精美的叙述语言（下）.mp4
│ ├── 15 第十五讲：《红楼梦》里有趣的人物语言.mp4
│ ├── 15 第十五讲：《红楼梦》里有趣的人物语言.mp3
│ ├── 14 第十四讲：《红楼梦》里精美的叙述语言（下）.mp3
│ ├── 13 第十三讲：《红楼梦》里精美的叙述语言（上）.mp4
│ ├── 13 第十三讲：《红楼梦》里精美的叙述语言（上）.mp3
│ ├── 12 第十二讲：细节勾勒出文字中的诗情画意.mp3
│ ├── 12 第十二讲：细节勾勒出文字中的诗情画意.mp4
│ ├── 10 第十讲：用细节描写凸显人物形象与情感（下）.mp4
│ ├── 11 第十一讲：通过细节丰富作品文化和情节结构.mp4
│ ├── 11 第十一讲：通过细节丰富作品文化和情节结构.mp3
│ ├── 10 第十讲：用细节描写凸显人物形象与情感（下）.mp3
│ ├── 09 第九讲：用细节描写凸显人物形象与情感（上）.mp4
│ ├── 09 第九讲：用细节描写凸显人物形象与情感（上）.mp3
│ ├── 08 第八讲：精微之处的用笔亦有深意（下）.mp4
│ ├── 08 第八讲：精微之处的用笔亦有深意（下）.mp3
│ ├── 07 第七讲：精微之处的用笔亦有深意（上）.mp3
│ ├── 07 第七讲：精微之处的用笔亦有深意（上）.mp4
│ ├── 05 第五讲：以“鸳鸯事件”为例展现重要关目的整体性意义.mp4
│ ├── 06 第六讲：通过细节探寻《红楼梦》的本质.mp3
│ ├── 06 第六讲：通过细节探寻《红楼梦》的本质.mp4
│ ├── 05 第五讲：以“鸳鸯事件”为例展现重要关目的整体性意义.mp3
│ ├── 04 第四讲：用伏笔分析情节的来龙去脉.mp4
│ ├── 04 第四讲：用伏笔分析情节的来龙去脉.mp3
│ ├── 02 第二讲：从观念层面理解特定关目.mp4
│ ├── 03 第三讲：串联式描写勾连情节与人物.mp4
│ ├── 03 第三讲：串联式描写勾连情节与人物.mp3
│ ├── 01 第一讲：用关目把握《红楼梦》整体结构.mp4
│ ├── 01 第一讲：用关目把握《红楼梦》整体结构.mp3
│ ├── 02 第二讲：从观念层面理解特定关目.mp3
├── 13 邵鑫讲《唐诗三百首》
│ ├── 邵鑫老师《唐诗三百首》逐字稿.pdf
│ ├── 《唐诗三百首》知识手册.pdf
│ ├── 07第七讲：如何去理解诗词中的情韵.mp4
│ ├── 06第六讲：用“炼字”理解诗词的情感表现力.mp4
│ ├── 07第七讲：如何去理解诗词中的情韵.mp3
│ ├── 06第六讲：用“炼字”理解诗词的情感表现力.mp3
│ ├── 05第五讲：阅读素材来读懂一首唐诗.mp4
│ ├── 05第五讲：阅读素材来读懂一首唐诗.mp3
│ ├── 03第三讲：《唐诗三百首》中诗词的体裁辨析.mp4
│ ├── 04第四讲：通过背景来读懂一首唐诗.mp3
│ ├── 04第四讲：通过背景来读懂一首唐诗.mp4
│ ├── 02第二讲：《唐诗三百首》的特色与切入点.mp3
│ ├── 03第三讲：《唐诗三百首》中诗词的体裁辨析.mp3
│ ├── 02第二讲：《唐诗三百首》的特色与切入点.mp4
│ ├── 01第一讲：《唐诗三百首》的序言告诉我们什么？.mp3
│ ├── 01第一讲：《唐诗三百首》的序言告诉我们什么？.mp4
├── 06 李成晴讲《昆虫记》
│ ├── 李成晴老师《昆虫记》逐字稿.pdf
│ ├── 《昆虫记》知识手册.pdf
│ ├── 09 第九讲：对世间万物的亲身体察和感悟.mp4
│ ├── 09 第九讲：对世间万物的亲身体察和感悟.mp3
│ ├── 08 第八讲：观察与经验中发掘的诗意.mp4
│ ├── 07 第七讲：《昆虫记》里暗含的博物学道理.mp4
│ ├── 08 第八讲：观察与经验中发掘的诗意.mp3
│ ├── 07 第七讲：《昆虫记》里暗含的博物学道理.mp3
│ ├── 06 第六讲：鲁迅兄弟与《昆虫记》的不解之缘.mp4
│ ├── 06 第六讲：鲁迅兄弟与《昆虫记》的不解之缘.mp3
│ ├── 05 第五讲：《昆虫记》中人类的价值判断和情感.mp4
│ ├── 05 第五讲：《昆虫记》中人类的价值判断和情感.mp3
│ ├── 04 第四讲：“放大视角”让文字更加精彩.mp4
│ ├── 04 第四讲：“放大视角”让文字更加精彩.mp3
│ ├── 03 第三讲：通过比较文学感受法布尔的描写艺术.mp4
│ ├── 02 第二讲：从《法布尔传》来了解作者背景.mp4
│ ├── 03 第三讲：通过比较文学感受法布尔的描写艺术.mp3
│ ├── 02 第二讲：从《法布尔传》来了解作者背景.mp3
│ ├── 01 第一讲：《昆虫记》书名的独具匠心.mp4
│ ├── 01 第一讲：《昆虫记》书名的独具匠心.mp3
├── 05 姜涛讲《乡土中国》
│ ├── 姜涛老师《乡土中国》逐字稿.pdf
│ ├── 《乡土中国》知识手册.pdf
│ ├── 17 第十七讲：翠翠的形象渊源与乡土社会的未来.mp4
│ ├── 17 第十七讲：翠翠的形象渊源与乡土社会的未来.mp3
│ ├── 16 第十六讲：传统乡土故事的稳定与变化.mp4
│ ├── 16 第十六讲：传统乡土故事的稳定与变化.mp3
│ ├── 15 第十五讲：文字下乡与社会文化变迁.mp4
│ ├── 14 第十四讲：如何构建文学中乡土社会的稳定性.mp4
│ ├── 15 第十五讲：文字下乡与社会文化变迁.mp3
│ ├── 14 第十四讲：如何构建文学中乡土社会的稳定性.mp3
│ ├── 13 第十三讲：沈从文《边城》里的乡土社会构造.mp4
│ ├── 12 第十二讲：《乡土中国》对乡土文学的影响.mp4
│ ├── 13 第十三讲：沈从文《边城》里的乡土社会构造.mp3
│ ├── 11 第十一讲：“习”字里隐藏的个人与社会联系.mp4
│ ├── 12 第十二讲：《乡土中国》对乡土文学的影响.mp3
│ ├── 11 第十一讲：“习”字里隐藏的个人与社会联系.mp3
│ ├── 10 第十讲：突破“常识”来进行反思.mp3
│ ├── 10 第十讲：突破“常识”来进行反思.mp4
│ ├── 09 第九讲：通过社会学的想象力来理解生活.mp3
│ ├── 09 第九讲：通过社会学的想象力来理解生活.mp4
│ ├── 08 第八讲：在乡村生活经验中提炼理论.mp3
│ ├── 08 第八讲：在乡村生活经验中提炼理论.mp4
│ ├── 07 第七讲：《乡土中国》里的三大核心概念.mp3
│ ├── 07 第七讲：《乡土中国》里的三大核心概念.mp4
│ ├── 05 第五讲：深挖《乡土中国》背后的文化意涵.mp4
│ ├── 06 第六讲：用表格解析《乡土中国》的章节结构.mp4
│ ├── 06 第六讲：用表格解析《乡土中国》的章节结构.mp3
│ ├── 04 第四讲：社会学的兴起与费孝通的初衷.mp4
│ ├── 05 第五讲：深挖《乡土中国》背后的文化意涵.mp3
│ ├── 04 第四讲：社会学的兴起与费孝通的初衷.mp3
│ ├── 03 第三讲：从田野调查开始的“社区研究”.mp4
│ ├── 02 第二讲：通过四个主题来了解《乡土中国》.mp4
│ ├── 03 第三讲：从田野调查开始的“社区研究”.mp3
│ ├── 02 第二讲：通过四个主题来了解《乡土中国》.mp3
│ ├── 01 第一讲：从“整本书阅读”的角度走进《乡土中国》.mp4
│ ├── 01 第一讲：从“整本书阅读”的角度走进《乡土中国》.mp3
├── 04 汪锋讲《骆驼祥子》
│ ├── 汪锋老师《骆驼祥子》逐字稿.pdf
│ ├── 《骆驼祥子》知识手册.pdf
│ ├── 11 第十一讲：老舍的独特语言叙述风格.mp4
│ ├── 11 第十一讲：老舍的独特语言叙述风格.mp3
│ ├── 10 第十讲：祥子的末路合情合理.mp3
│ ├── 10 第十讲：祥子的末路合情合理.mp4
│ ├── 08 第八讲：通过时空角度来解释祥子悲剧的必然性.mp4
│ ├── 09 第九讲：景色描写与故事情节的贴合.mp3
│ ├── 09 第九讲：景色描写与故事情节的贴合.mp4
│ ├── 07 第七讲：动物形象寓意在人物关系中的映射（下）.mp4
│ ├── 08 第八讲：通过时空角度来解释祥子悲剧的必然性.mp3
│ ├── 06 第六讲：动物形象寓意在人物关系中的映射（上）.mp4
│ ├── 07 第七讲：动物形象寓意在人物关系中的映射（下）.mp3
│ ├── 05 第五讲：老舍自己对作品的看法.mp4
│ ├── 06 第六讲：动物形象寓意在人物关系中的映射（上）.mp3
│ ├── 05 第五讲：老舍自己对作品的看法.mp3
│ ├── 04 第四讲：社会中有名有姓的第三类人.mp4
│ ├── 04 第四讲：社会中有名有姓的第三类人.mp3
│ ├── 03 第三讲：“姓”与“名”暗示人物的社会地位.mp3
│ ├── 03 第三讲：“姓”与“名”暗示人物的社会地位.mp4
│ ├── 02 第二讲：老舍个人经历与创作意图.mp4
│ ├── 02 第二讲：老舍个人经历与创作意图.mp3
│ ├── 01 第一讲：对“语文”概念的溯源追本.mp4
│ ├── 01 第一讲：对“语文”概念的溯源追本.mp3
├── 03 潘建国讲《西游记》
│ ├── 潘建国老师《西游记》逐字稿.pdf
│ ├── 《西游记》知识手册.pdf
│ ├── 10 第十讲：《西游记》带给我们的精神养分.mp4
│ ├── 09 第九讲：西行取经一路磨难的意义.mp4
│ ├── 10 第十讲：《西游记》带给我们的精神养分.mp3
│ ├── 08 第八讲：《西游记》的通关密码是什么.mp4
│ ├── 09 第九讲：西行取经一路磨难的意义.mp3
│ ├── 07 第七讲：西行八十一难的巧妙构思.mp3
│ ├── 07 第七讲：西行八十一难的巧妙构思.mp4
│ ├── 08 第八讲：《西游记》的通关密码是什么.mp3
│ ├── 06 第六讲：从地理节点来看西游取经路线.mp3
│ ├── 06 第六讲：从地理节点来看西游取经路线.mp4
│ ├── 05 第五讲：书本里独具心裁的模糊时间观.mp4
│ ├── 04 第四讲：“三性”“四力”与神魔形象塑造.mp4
│ ├── 05 第五讲：书本里独具心裁的模糊时间观.mp3
│ ├── 03 第三讲：小说文本内部的人物设定.mp4
│ ├── 04 第四讲：“三性”“四力”与神魔形象塑造.mp3
│ ├── 03 第三讲：小说文本内部的人物设定.mp3
│ ├── 02 第二讲：三徒弟的历史源流.mp4
│ ├── 01 第一讲：历史里的玄奘取经.mp4
│ ├── 02 第二讲：三徒弟的历史源流.mp3
│ ├── 01 第一讲：历史里的玄奘取经.mp3
├── 02 李国华讲《朝花夕拾》
│ ├── 李国华老师《朝花夕拾》逐字稿.pdf
│ ├── 10 第十讲：无法和解才是真的和解.mp3
│ ├── 10 第十讲：无法和解才是真的和解.mp4
│ ├── 《朝花夕拾》知识手册.pdf
│ ├── 09 第九讲：旧朋云散尽的抑郁悲怆.mp3
│ ├── 09 第九讲：旧朋云散尽的抑郁悲怆.mp4
│ ├── 08 第八讲：为中国为学术的精神.mp4
│ ├── 08 第八讲：为中国为学术的精神.mp3
│ ├── 07 第七讲：内心中的寂寞难以排解.mp4
│ ├── 07 第七讲：内心中的寂寞难以排解.mp3
│ ├── 06 第六讲：现实与回忆的双重告别.mp3
│ ├── 06 第六讲：现实与回忆的双重告别.mp4
│ ├── 04 第四讲：从篇章的互见里看出真实.mp4
│ ├── 05 第五讲：皮里阳秋的笔法暗含讽意.mp3
│ ├── 05 第五讲：皮里阳秋的笔法暗含讽意.mp4
│ ├── 03 第三讲：提笔时就添出内心的思绪.mp4
│ ├── 04 第四讲：从篇章的互见里看出真实.mp3
│ ├── 02 第二讲：诗意的回忆与残酷的现实.mp4
│ ├── 03 第三讲：提笔时就添出内心的思绪.mp3
│ ├── 01 第一讲：从记忆里抄出来的文学.mp4
│ ├── 02 第二讲：诗意的回忆与残酷的现实.mp3
│ ├── 01 第一讲：从记忆里抄出来的文学.mp3
├── 01 戴锦华讲《简·爱》
│ ├── MP3音频
│ │ ├── 09 第九讲：根据改编电影来理解原著内容.mp3
│ │ ├── 06 第六讲：从情节内容出发看《简·爱》的沉重情感.mp3
│ │ ├── 08 第八讲：从同人文看名著再创作.mp3
│ │ ├── 07 第七讲：结合所在时代看《简·爱》人物行为.mp3
│ │ ├── 05 第五讲：叙事人称不同带来的奇妙魅力.mp3
│ │ ├── 04 第四讲：影像让我们重睹过去的年代.mp3
│ │ ├── 02 第二讲：一门三才女：勃朗特姐妹的传奇故事.mp3
│ │ ├── 03 第三讲：从《简·爱》看哥特式小说与浪漫主义.mp3
│ │ ├── 01 第一讲：回顾《简·爱》的情节梗概.mp3
│ ├── 戴锦华老师《简·爱》逐字稿.pdf
│ ├── 09 第九讲：根据改编电影来理解原著内容.mp4
│ ├── 《简·爱》知识手册.pdf
│ ├── 08 第八讲：从同人文看名著再创作.mp4
│ ├── 07 第七讲：结合所在时代看《简·爱》人物行为.mp4
│ ├── 06 第六讲：从情节内容出发看《简·爱》的沉重情感.mp4
│ ├── 05 第五讲：叙事人称不同带来的奇妙魅力.mp4
│ ├── 04 第四讲：影像让我们重睹过去的年代.mp4
│ ├── 02 第二讲：一门三才女：勃朗特姐妹的传奇故事.mp4
│ ├── 03 第三讲：从《简·爱》看哥特式小说与浪漫主义.mp4
│ ├── 01 第一讲：回顾《简·爱》的情节梗概.mp4
├── 00.北大读书方法
│ ├── 第11讲：希望大家能真正读书得法.mp4
│ ├── 第11讲：希望大家能真正读书得法.mp3
│ ├── 第10讲：书本给我们很多人生启迪.mp3
│ ├── 第10讲：书本给我们很多人生启迪.mp4
│ ├── 第09讲：从书的世界回到真实世界.mp4
│ ├── 第09讲：从书的世界回到真实世界.mp3
│ ├── 第07讲：伏脉千里的章法令人叫绝.mp4
│ ├── 第08讲：事物的描写顺序很有讲究.mp3
│ ├── 第08讲：事物的描写顺序很有讲究.mp4
│ ├── 第07讲：伏脉千里的章法令人叫绝.mp3
│ ├── 第06讲：生动有趣的语言意味深刻.mp4
│ ├── 第05讲：几个动词就能精准表达含义.mp4
│ ├── 第06讲：生动有趣的语言意味深刻.mp3
│ ├── 第05讲：几个动词就能精准表达含义.mp3
│ ├── 第04讲：文学名著中自有严密法度.mp4
│ ├── 第04讲：文学名著中自有严密法度.mp3
│ ├── 第03讲：抓住作者表述中透露的细节.mp4
│ ├── 第02讲：阅读理解的关键是把握细节.mp4
│ ├── 第03讲：抓住作者表述中透露的细节.mp3
│ ├── 第02讲：阅读理解的关键是把握细节.mp3
│ ├── 第01讲：青少年如何读好经典名著.mp4
│ ├── 第01讲：青少年如何读好经典名著.mp3
│ ├── “邵鑫读书法”逐字稿.pdf
├── 10 陆胤讲《经典常谈》
│ ├── 04第四讲 《经典常谈》对诗歌的源流考证0.mp3
│ ├── 12第十二讲 《经典常谈》背后的文化视野（下）0.mp3
│ ├── 11第十一讲 《经典常谈》背后的文化视野（中）0.mp4
│ ├── 09第九讲 文学发展的变化与脉络0.mp3
│ ├── 11第十一讲 《经典常谈》背后的文化视野（中）0.mp3
│ ├── 08第八讲 《诗经》里的“六义”0.mp3
│ ├── 06第六讲 “诗言志”的发展阶段（上）0.mp3
│ ├── 04第四讲 《经典常谈》对诗歌的源流考证0.mp4
│ ├── 08第八讲 《诗经》里的“六义”0.mp4
│ ├── 陆胤老师《经典常谈》逐字稿0.pdf
│ ├── 07第七讲 “诗言志”的发展阶段（下）0.mp4
│ ├── 03第三讲 文学经典的流传和意义0.mp3
│ ├── 06第六讲 “诗言志”的发展阶段（上）0.mp4
│ ├── 05第五讲 浅谈“诗乐合一”和“诗言志”0.mp4
│ ├── 09第九讲 文学发展的变化与脉络0.mp4
│ ├── 01第一讲 《经典常谈》的简要概述0.mp4
│ ├── 05第五讲 浅谈“诗乐合一”和“诗言志”0.mp3
│ ├── 02第二讲 “经”与“典”的奇妙释义0.mp3
│ ├── 01第一讲 《经典常谈》的简要概述0.mp3
│ ├── 03第三讲 文学经典的流传和意义0.mp4
│ ├── 02第二讲 “经”与“典”的奇妙释义0.mp4
│ ├── 10第十讲 《经典常谈》背后的文化视野（上）0.mp4
│ ├── 《经典常谈》知识手册0.pdf
│ ├── 10第十讲 《经典常谈》背后的文化视野（上）0.mp3
│ ├── 12第十二讲 《经典常谈》背后的文化视野（下）0.mp4
│ ├── 07第七讲 “诗言志”的发展阶段（下）0.mp3
├── 08 臧力《艾青诗选》
│ ├── 第一讲：诗人艾青的大致生平1.mp3
│ ├── 第十三讲：诗歌《一个黑人姑娘在歌唱》里的巧妙隐喻1.mp3
│ ├── 第六讲：艾青诗歌的立场与诗歌散文美的表达1.mp3
│ ├── 20248261627《艾青诗选》知识手册1.pdf
│ ├── 第三讲：艾青诗歌里的批判与斗争1.mp4
│ ├── 第十二讲：诗歌《大堰河》里的生命感受1.mp4
│ ├── 第十讲：让韵律服从诗人情感的新诗1.mp3
│ ├── 第二讲：艾青的人生经历对诗歌创作的影响1.mp3
│ ├── 20248261628臧力老师《艾青诗选》逐字稿1.pdf
│ ├── 第四讲：诗人源于生命信念的赞美1.mp3
│ ├── 第十二讲：诗歌《大堰河》里的生命感受1.mp3
│ ├── 第七讲：艾青诗歌中的昂扬、朴素与自由1.mp3
│ ├── 第十三讲：诗歌《一个黑人姑娘在歌唱》里的巧妙隐喻1.mp4
│ ├── 第十一讲：诗歌《我爱这土地》中的激越情绪1.mp3
│ ├── 第二讲：艾青的人生经历对诗歌创作的影响1.mp4
│ ├── 第十四讲：诗歌《礁石》透露出的人生态度1.mp4
│ ├── 第一讲：诗人艾青的大致生平1.mp4
│ ├── 第九讲：艾青的诗歌语言特色1.mp3
│ ├── 第十讲：让韵律服从诗人情感的新诗1.mp4
│ ├── 第三讲：艾青诗歌里的批判与斗争1.mp3
│ ├── 第五讲：诗歌的精神与生命气象1.mp4
│ ├── 第十四讲：诗歌《礁石》透露出的人生态度1.mp3
│ ├── 第九讲：艾青的诗歌语言特色1.mp4
│ ├── 第七讲：艾青诗歌中的昂扬、朴素与自由1.mp4
│ ├── 第八讲：艾青诗歌中的独特表达方式1.mp4
│ ├── 第四讲：诗人源于生命信念的赞美1.mp4
│ ├── 第六讲：艾青诗歌的立场与诗歌散文美的表达1.mp4
│ ├── 第十一讲：诗歌《我爱这土地》中的激越情绪1.mp4
│ ├── 第八讲：艾青诗歌中的独特表达方式1.mp3
│ ├── 第五讲：诗歌的精神与生命气象1.mp3
├── 07 王风讲《红星照耀中国》
│ ├── 08 第八讲：红军根据地的艰苦斗争.mp4
│ ├── 05 第五讲：用问题来探寻这片红色的土地.mp3
│ ├── 05 第五讲：用问题来探寻这片红色的土地.mp4
│ ├── 10 第十讲：延安边区的和平时光.mp4
│ ├── 11 第十一讲：采访稿的出版经历波折.mp3
│ ├── 《红星照耀中国》知识手册.pdf
│ ├── 11 第十一讲：采访稿的出版经历波折.mp4
│ ├── 08 第八讲：红军根据地的艰苦斗争.mp3
│ ├── 07 第七讲：斯诺眼中的毛主席形象.mp3
│ ├── 02 第二讲：埃德加·斯诺的思想倾向和社会关系.mp3
│ ├── 04 第四讲：红区行程与内容安排.mp4
│ ├── 03 第三讲：从两个书名看书籍的不同版本.mp3
│ ├── 06 第六讲：周总理和贺元帅形象的实虚描写.mp4
│ ├── 07 第七讲：斯诺眼中的毛主席形象.mp4
│ ├── 12 第十二讲：斯诺与《红星照耀中国》对中国的意义.mp3
│ ├── 09 第九讲：红军将领们的故事.mp4
│ ├── 04 第四讲：红区行程与内容安排.mp3
│ ├── 12 第十二讲：斯诺与《红星照耀中国》对中国的意义.mp4
│ ├── 王风老师《红星照耀中国》逐字稿.pdf
│ ├── 06 第六讲：周总理和贺元帅形象的实虚描写.mp3
│ ├── 01 第一讲：埃德加·斯诺对中国社会的了解.mp4
│ ├── 09 第九讲：红军将领们的故事.mp3
│ ├── 10 第十讲：延安边区的和平时光.mp3
│ ├── 01 第一讲：埃德加·斯诺对中国社会的了解.mp3
│ ├── 03 第三讲：从两个书名看书籍的不同版本.mp4
│ ├── 02 第二讲：埃德加·斯诺的思想倾向和社会关系.mp4
├── 09 李鹏飞讲《水浒传》（11集完）
│ ├── 10第十讲 《水浒传》的特殊叙事手法0.mp4
│ ├── 11第十一讲 如何看待《水浒传》里的招安和血腥事件0.mp3
│ ├── 09第九讲 《水浒传》艺术生就和叙事模式0.mp3
│ ├── 07第七讲 鲁智深和武松的人物形象暗含深意0.mp3
│ ├── 《水浒传》知识手册0.pdf
│ ├── 08第八讲 《水浒传》创作背景对主题思想的映射0.mp4
│ ├── 09第九讲 《水浒传》艺术生就和叙事模式0.mp4
│ ├── 05第五讲 《水浒传》结局安排有何深意0.mp4
│ ├── 02第二讲 从文学层面分析《水浒传》的完整价值0.mp3
│ ├── 06第六讲 《水浒传》主旨思想的分析解读0.mp4
│ ├── 01第一讲 《水浒传》不同版本的内容考辨0.mp4
│ ├── 10第十讲 《水浒传》的特殊叙事手法0.mp3
│ ├── 李鹏飞老师《水浒传》逐字稿0.pdf
│ ├── 06第六讲 《水浒传》主旨思想的分析解读0.mp3
│ ├── 05第五讲 《水浒传》结局安排有何深意0.mp3
│ ├── 08第八讲 《水浒传》创作背景对主题思想的映射0.mp3
│ ├── 11第十一讲 如何看待《水浒传》里的招安和血腥事件0.mp4
│ ├── 02第二讲 从文学层面分析《水浒传》的完整价值0.mp4
│ ├── 07第七讲 鲁智深和武松的人物形象暗含深意0.mp4
│ ├── 01第一讲 《水浒传》不同版本的内容考辨0.mp3
│ ├── 03第三讲 《水浒传》故事的由来0.mp4
│ ├── 03第三讲 《水浒传》故事的由来0.mp3
│ ├── 04第四讲 《水浒传》文本结构上的特点0.mp3
│ ├── 04第四讲 《水浒传》文本结构上的特点0.mp4